Конспект ООД «Виды транспорта»

Автор: Храпунова Ольга Николаевна

Организация: МБОУ НШ-ДС «Росток»

Населенный пункт: Республика Хакасия, п. Тепличный

Цель: Совершенствовать представления детей о видах транспорта.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Упражнять в навыке находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта

•Закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность

Оборудование: Почтовый конверт с письмом из дер. Простоквашино, иллюстрации с видами транспорта, 2 автомобиля – грузовой и пассажирский, классификационная таблица по лексической теме «Транспорт», д/игра «Четвертый лишний».

Ход ООД:

1. Игровой момент

Педагог сообщает детям, что сегодня пришло письмо:

Интересно, от кого письмо (читает): Детям группы «Радуга» Откуда: деревня Простоквашино.

Читает:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые летают по воздуху и плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться – какой транспорт бывает и для чего он предназначен. Ждем ответа. Печкин».

2. Чем похожи и чем отличаются

- Ребята, вы готовы помочь почтальону Печкину. А разве можно на велосипедах перевозить грузы? А на чем можно перевезти? (на машине) а как называются машины для перевозки грузов? (грузовые)

Педагог демонстрирует детям два автомобиля и просит назвать, какой из них грузовой. Показывает на другой автомобиль – а это какой? (легковой) Для чего он служит? (для перевозки людей). Как называют людей, которых перевозят в транспорте (пассажиры).

Давайте посмотрим – чем похожи и чем отличаются машины:

- у грузового колеса больше, чем у легковой машины;

- в грузовой перевозят грузы – песок, строительные материалы, бревна…, а в легковой – людей;

- у грузовой есть кузов и кабина, у легковой есть салон для пассажиров;

- кто управляет транспортным средством? (шофер);

- назовите место передвижения этого транспорта? (по земле);

- на какой машине Печкин повезет грузы? (на грузовой).

3.Физминутка

Грузовик везет песок,

Удивляется народ «Что за чудо – чудеса,

В нем песок под облака».

4.Виды транспорта

Педагог усаживает детей перед магнитной доской.

Ребята, скажите, а что такое транспорт? (это средства, которые служат для перевозки людей и грузов). Мы с вами уже сказали, что этот транспорт перемещается по земле, значит, он называется… наземный.

А если Печкину по пути следования встретятся река или море, какой вид транспорта поможет ему в пути? (педагог выставляет водные виды транспорта, дети называют) Все, что перемещается по воде-называется водными видами транспорта.

А если Печкину встретятся высокие горы, что тогда ему делать? (тогда он будет передвигаться на другом виде транспорта, который называется… воздушным).

 

 

5.Работа с картинками

- А сейчас, давайте соберем всю информацию для Печкина в одно письмо, для этого предлагаю объединиться в три группы – договоритесь, кто с кем будет работать, и слушайте задание:

На столе разложены картинки с разными видами транспорта.

1 группа выбирает только те картинки, которые относятся к наземному транспорту и заносят их в классификационную таблицу.

2 группа выбирают картинки водного вида транспорта и также выкладывают в таблице.

3 группа выбирает воздушный вид транспорта и заполняет таблицу.

Дети классифицируют картинки по группам, педагог спрашивает:

- Ребята, скажите, на чем Печкин привезет в Простоквашино строительные материалы? (на грузовике, самосвале).

- А на какой машине Печкин отправит почтовую корреспонденцию? (на спецмашине «Почта») А еще на чем эта корреспонденция будет путешествовать дальше? (поездом, на самолете, на корабле).

Дети складывают все, что они приготовили для Печкина в конверт и отправляют по почте.

6.Физминутка.

Налили бензину, сели на машину,

На машине ехали, до реки доехали.

Стоп. Разворот. На реке пароход.

Пароход не везет, надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.

7.Итог.

- Ребята, вам понравилось собирать информацию о транспорте. Скажите, а что мы называем транспортом? (это все, на чем можно перевозить грузы и людей на земле, по воде и по воздуху). А как транспорт различают по месту передвижения: наземный, водный, воздушный.

- Молодцы! Вы отлично справились с заданием. Сегодня мы пойдем на почту и отправим письмо в дер. Простоквашино. А Шарик и Матроскин будут довольны, когда Печкин доставит им строительные материалы

Опубликовано: 03.05.2024